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展开全部 衣散散酒吧吴二霸舅汽~Q~扣~枯木休愁翠已残化为沃土育红鹃风华曾舞千年雪轮回雪融做绕泉神木垒天然根雕园,和抱之木,仅剩朽桩,草浸泉绕,根盘虬张。陶然傍山,不茫不徨,杜鹃茂葳,寄生其上,躯化沃土,广德慨邦他非常珍视3寸笔头,一手板书俊秀潇洒;他基础扎实底蕴深厚,因为他觉得语文不仅是语言工具,更应包含情怀和文化;他坚信为学生带来难忘的收获是教师价值所在…9年前这个从华东师范大学文科基地班毕业的才子选择踏上三尺讲台,安心耕耘在基础教育第一线,如今复旦大学附属中学80后教师张慧腾已将语文课堂变成一个引人入胜的充满知识和智慧的庞大世界。不久前,张慧腾在首届全国中小学青年教师教学竞赛决赛中胜出,获得高中组一等奖;此前他也在第二届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学技能竞赛中摘得中学文史学科类特等奖,并荣获上海市五一劳动奖章。张慧腾的课行云流水、收放自如,同事郑洁老师记得第一次旁听张慧腾上课的感受,"那是《最后一片常春藤叶》,非常惊艳!他的基本功、教态、语言、个人风格都令人惊讶,知识点运用自如,授课语言非常自然,和学生的互动特别流畅,这种'不刻意'是课堂中最难达到的境界。尽管看上去"不着痕迹",可张慧腾自己非常清楚,语文课既要传授知识更要传递智慧。大学中文系的训练为他打下过硬的基础,张慧腾深深感到文学作品背后的生命体验是语文老师绝对不能放弃的部分。所以在《声声慢》这一课上,他讲透了李清照的一生;讲张载的四句名言"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平",他为学生埋下情怀的种子;他和学生讨论工具理性的社会如何去追求意识的觉知…他的语文课从来不默写,他告诉学生语文不是功利的成绩追求,强调人文文化同时落实策略,才能形成更好的素养。有一年张慧腾接手了一个竞赛班,他发现理科生喜欢质疑,有批判精神,课堂就用讨论的方式;他告诉学生批判不是粗暴的否定,而是在反思中不断提升;还"强迫"学生轮流做班刊主编,和他们一起写诗,让表达和阅读成为习惯。*www.hongzhoufz.com*ɼ*�

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